Primer sistema en Ecuador para monitoreo de la disponibilidad de agua en zonas áridas

Investigadores de la UTPL y UFZ (Alemania) trabajan en un sistema informático que permita estimar -en tiempo- la variabilidad espacial de humedad en el suelo para realizar una gestión eficiente del agua y de las actividades que dependen directamente de ella.

En Ecuador tenemos dos temporadas, una seca y otra húmeda, de las que dependen en gran medida el desarrollo de las actividades humanas. La agricultura, por ejemplo, depende de la precipitación y, cuando esta disminuye o la temporada seca se prolonga más de lo previsto, las pérdidas de dicho sector son muy significativas, afectándose a la seguridad alimentaria de la población.

Para ayudar a paliar estas circunstancias, en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) un equipo dirigido por el profesor Fernando Rodrigo Oñate-Valdivieso, del Departamento de Geología, Minas e Ingeniería Civil, está desarrollando un sistema de alerta temprana sobre las condiciones de humedad en la cuenca y, de esa manera, contribuir a su gestión ya que brindará elementos que permitan definir de manera óptima períodos de siembra y acciones necesarias durante el cultivo.

El sistema en el que trabajan es parte del Seasonal Water Management for Semiarid Areas (SaWaM), desarrollado por un consorcio integrado por siete universidades e institutos de investigación alemanes y socios locales en Sri Lanka, Brasil, Irán, Ecuador, Sudán y África Occidental. En Ecuador, como parte del proyecto, la UTPL se encuentra desarrollando el componente en la cuenca Catamayo-Chira.

El profesor Oñate-Valdivieso destaca que el proyecto Manejo estacional del agua en zonas áridas “es una línea innovadora de la UTPL porque se trata del primer sistema de monitoreo y pronóstico estacional de la disponibilidad del agua en zonas áridas que se implementa en el país, siendo nuestro caso de estudio la cuenca transfronteriza Catamayo-Chira.

Empleando productos climáticos globales, sistemas de pronóstico climático y un modelo hidrológico, se pretende conocer las condiciones de humedad en la cuenca generando un sistema para el soporte de decisión en su gestión y manejo”.

Esta iniciativa pionera se desarrolla mediante el trabajo conjunto entre investigadores alemanes del HelmholtzZentrum für Umweltforschung – UFZ e investigadores de la UTPL que han desarrollado un sistema informático que permite, en tiempo casi real, hacer la estimación de la variabilidad espacial de humedad en el suelo en la cuenca Catamayo Chira empleando productos satelitales que son corregidos en términos de escala espacial. Luego, mediante un modelo hidrológico distribuido, se obtiene los parámetros necesarios para una gestión eficiente del agua y de las actividades que dependen directamente de ella.

Imagine que un agricultor pueda saber con anticipación cuáles serán las condiciones climáticas y de humedad en su finca… Con eso podría decidir iniciar la siembra con la certeza de que no va a tener carencia de agua y no se producirían pérdidas.

La intención final del proyecto, según Fernando Oñate-Valdivieso, “es que los tomadores de decisiones y el público en general tengan acceso a datos en tiempo real y a pronósticos confiables del estado de humedad en la cuenca. Esta información permitirá optimizar actividades tan importantes como la agricultura, el abastecimiento de agua para consumo humano, la industria, etc., evitando todos los problemas que la carencia de agua implica para estas”.

Actualmente están en la fase de validación del sistema y posteriormente realizarán los sistemas para presentar la información al público mediante un sitio web y, probablemente, mediante aplicaciones móviles y revistas científicas que den cuenta de los resultados del proyecto.

“Muchas zonas agrícolas en la provincia de Loja —añade Fernando Oñate-Valdivieso—dependen exclusivamente de la ocurrencia de la temporada de lluvias. Imagine que un agricultor pueda saber con anticipación cuáles serán las condiciones climáticas y de humedad en su finca… Con eso podría decidir iniciar la siembra con la certeza de que no va tener carencia de agua. Consecuentemente no se producirían pérdidas por una cosecha que no pudo darse por falta de agua”.

De igual manera, múltiples sectores que dependen directamente de la disponibilidad del agua se verán beneficiados, como la industria basada sobre el procesamiento de productos agrícolas.

La información generada permitirá tomar acciones oportunas que no afecten a su cadena de proveedores y, como señala el profesor Oñate-Valdivieso, “la comunidad en general se verá beneficiada pues la seguridad alimentaria de la gente tendría menor afectación, pues una planificación de actividades agrícolas o de abastecimiento del agua basadas sobre pronósticos acertados conlleva una optimización de recursos”.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #57, correspondiente a los meses febrero-marzo 2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

#GeneramosConocimiento

La UTPL, a través del Vicerrectorado de Investigación, reconoce a los docentes que destacaron por sus resultados de investigación en el periodo 2018-2019. Se valora los resultados de investigación con base en la producción de artículos científicos indexados en bases de datos como Scopus, Web of Science, Latindex, Scielo y Redalyc; la participación en congresos; la elaboración de libros y capítulos de libros revisados por pares, obras artísticas y proyectos; así como registros de propiedad industrial como patentes y modelos de utilidad. En total son 20 docentes de las cuatro áreas académicas de la UTPL (Técnica, Sociohumanística, Administrativa y Biológica y Biomédica) que resaltan por su aporte a la producción científica.

Como docente universitaria veo que en Ecuador estamos en capacidad y en el momento justo de asumir la responsabilidad de producir nuestra propia evidencia científica. Además, la investigación es parte esencial del ejercicio profesional responsable porque solo a través de ella se obtiene resultados para perfeccionar las destrezas y llegar a la práctica efectiva. Investigo en Comunicación y Educación porque soy consciente de los problemas que vivimos y quiero ayudar con algún tipo de solución.

DIANA ELIZABETH RIVERA RENGEL

Investigo para identificar los factores que contribuyen al desarrollo de un territorio pues es necesario comprender los enfoques, realizar estudios y levantar evidencia empírica sobre las dinámicas de crecimiento y de deficiencias en los desequilibrios de la situación de bienestar en la población. Ello permite tener una aproximación de los cambios, causas y consecuencias de los aspectos dinamizadores o de retraso en los contextos territoriales; así como de la influencia de los modelos de desarrollo nacional y del papel del estado y de los agentes locales en las decisiones y en las condiciones a nivel subregional, regional y local”.

RONNY FABIÁN CORREA QUEZADA

Este texto forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #57, correspondiente a los meses febrero-marzo 2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Campañas de educación vial para niños

María Soledad Segarra, profesora de la UTPL, lidera un proyecto orientado a reducir los accidentes de tránsito y a mejorar la calidad de vida respetando señales y normas de circulación.

Según el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en América Latina y El Caribe cada año, se pierden 100 mil vidas a causa de accidentes de tránsito derivados, principalmente, de la falta de conciencia sobre la seguridad vial tanto en las entidades gubernamentales -nacionales y seccionales- como en los conductores y peatones. Ecuador en uno de los países de Latinoamérica que a partir de 2011 ha incluido políticas, leyes y regulaciones que aportan a la seguridad del país a escala nacional. Sin embargo, es necesario y fundamental la educación de los peatones y futuros conductores, de tal manera que, efectivamente, tengamos mejores resultados en cuanto a seguridad vial en nuestro contexto y en el país en general.

María Soledad Segarra Morales, miembro del Observatorio de Seguridad Vial y del grupo de investigación en Ingeniería Vial de la UTPL, dirige una investigación sobre las actitudes viales de los niños en edad escolar de las unidades educativas de la parroquia El Valle del cantón Loja. “Se ha trabajado -relata- en material necesario para desarrollar campañas de educación vial para niños, preparando así a los jóvenes de la carrera de Ingeniería Civil en torno a la seguridad vial para que ellos sean los instructores de los niños. De esta manera hemos capacitado tanto a jóvenes como a niños, logrando un gran impacto con el proyecto”.

Los peatones están entre los usuarios viales más vulnerables y, de ellos, los más indefensos son los niños, considerando sus limitaciones físicas, su limitada percepción de profundidad, su visión periférica y su juicio en desarrollo. El escenario es más desfavorable cuando existen mayores interacciones entre vehículos y entre vehículos-peatones. La provincia de Loja ha tenido un incremento del parque vehicular en los últimos años, desde 29.418 vehículos matriculados en el año 2010 a un total de 69.424 en el año 2018 (INEC, 2018), lo que ha generado mayor congestión, un aumento en los tiempos de viaje, problemas de salud y menor seguridad vial. Además, según estudios previos, se estima que el 60% de los ciudadanos considera poco probable la ocurrencia de un accidente de tránsito, lo que es preocupante ya que se evidencia la poca importancia que se da a la seguridad vial, restando importancia a la responsabilidad que conlleva el actuar como conductores y como peatones, así como el peligro de accidentabilidad latente en la ciudad y en la provincia de Loja.

El proyecto que lidera la profesora Segarra se ha ejecutado con niños de la ciudad de Loja y con sus maestros en diversas escuelas de la parroquia El Valle. La iniciativa enfatiza en los niños las normas para ser buenos peatones, la importancia de acatar las reglas y hacer uso de las señales de tránsito, y la importancia de ser niños más cautelosos y conscientes de su vulnerabilidad ante un vehículo que circule a velocidad.

Cada año, según el BID, en América Latina y El Caribe se pierden 100 mil vidas a causa de accidentes de tránsito derivados, principalmente, de la falta de conciencia de conductores, peatones y entidades gubernamentales sobre la seguridad vial.

El proyecto está enfocado en los niños de segundo a séptimo grado de educación general básica. Los temas abordados en las capacitaciones son:

  1. Identificación de las señales de tránsito informativas, preventivas y regulatorias.
  2. Aplicación de la normativa de seguridad vial en el diario vivir.
  3. Trabajo en equipo en proyectos de interés comunitario.
  4. Aporte a mejorar la calidad de vida de los habitantes, reduciendo los accidentes de tránsito a través de una educación vial interactiva y efectiva.

Hasta el momento se han beneficiado de esta iniciativa de la UTPL 1.200 niños de las escuelas de la parroquia El Valle, alrededor de 240 jóvenes entre 20 y 24 años y 50 docentes de primaria del mismo sector. Todos han mejorado sus actitudes viales actuando como peatones y como conductores. Se ha mejorado las actitudes viales de los niños y jóvenes, se conoce y utiliza las zonas seguras para los peatones y el comportamiento que deben tener para evitar accidentes, considerando que son vulnerables ante cualquier vehículo.

La profesora María Soledad Segarra afirma que su meta es ambiciosa porque “se pretende reducir los accidentes de tránsito en nuestra zona, desarrollando en los niños y jóvenes competencias para mejorar su calidad de vida y se conviertan en mejores ciudadanos al respetar la vida de los demás y el espacio común que tenemos para movilizarnos. A la educación vial, añade, se la debe tomar con seriedad y debería estar dentro de la malla curricular de todas las escuelas, ya que tanto niños como jóvenes deben tener acceso a esta información y ser conscientes de la gravedad que conlleva infringir las leyes de tránsito y por qué es necesaria la existencia de las leyes en esta materia”.

En el Plan Nacional de Educación Vial de Ecuador se tiene previsto incluir la educación vial en la malla curricular en los niveles escolar y bachillerato. A pesar de la intervención de organismos seccionales y nacionales, así como de los órganos reguladores de las leyes de tránsito, se sigue generando accidentes de tránsito con consecuencias fatales, lo que, en opinión de la profesora Segarra, “evidencia principalmente la falta de conciencia y cultura en nuestro contexto sobre la seguridad vial a nivel de adultos, jóvenes y niños. La educación vial es tarea de todos: instituciones regulatorias, mandatarias, de control y la academia, así como de cada uno de los ciudadanos. La educación vial es una campaña permanente”.

“Actualmente -dice- estamos trabajando en mejorar la percepción del peligro en los conductores novatos y experimentados de carreteras de montaña para, al final del año, tener resultados interesantes que nos permitirán aplicar acciones de formación correctivas porque buscamos una mejor calidad de vida, un mundo mejor, ciudadanos respetuosos de las leyes y respetuosos con los demás. Es por eso que al trabajar con los niños estamos desarrollando actitudes viales positivas en un grupo vulnerable a los siniestros de tránsito”, concluye.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #57, correspondiente a los meses febrero-marzo 2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Briófitos y líquenes como indicadores de la calidad del aire y del agua

Un equipo de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) estudia, por primera vez en Ecuador, la presencia de metales pesados como aluminio, cadmio, cobre, hierro o zinc en ambos organismos.

Los briófitos son plantas. Se diferencian de las plantas con flores porque no tienen haces vasculares (xilema y floema), por eso, permanecen pequeñas: cubren el suelo o los árboles. Los líquenes no son un grupo natural sino una simbiosis entre un alga y un hongo. A partir de 2016 apareció otro simbionte: las levaduras. Ahora, los líquenes se consideran sistemas tripartitos, esto es, tres organismos que participan en la simbiosis del liquen. Líquenes y briófitos se estudian en la Ecología de forma conjunta porque comparten características claves: ambos se dispersan por esporas, carecen de cutícula impermeable (absorben todos los nutrientes directamente del ambiente) y son organismos que dependen de las condiciones ambientales para regular su contenido de agua (cuando llueve se hidratan y cuando deja de llover van disminuyendo su cantidad de agua de manera paulatina). Ambos son organismos ecológicamente muy importantes.

A partir de 2013 se empezó a estudiar en la UTPL a briófitos y líquenes (de los cuales se tiene una colección en el herbario de la universidad). Se ha hecho estudios de taxonomía, inventarios de diversidad y listado de especies; y luego se ha empezado a responder preguntas ecológicas. Durante el año 2019 se publicó dos investigaciones con respecto a este último punto: uno, sobre briófitos y líquenes como indicadores de la calidad del aire; y el otro relacionado con briófitos acuáticos como indicadores de la calidad del agua por la presencia de metales pesados en el río Zamora de la ciudad de Loja.

En el trabajo de la calidad del aire se ha buscado zonas con remanentes boscosos y también áreas urbanas, es decir, parques o zonas con presencia de árboles. En el referente a la calidad del agua, en las orillas del río se ha seleccionado tramos con briófitos acuáticos que están en constante contacto con el caudal.

En el diseño de investigación del primer trabajo se dividió a la ciudad en los distritos norte, centro y sur. Se identificó una especie que se distribuya en todas las zonas para realizar un monitoreo pasivo al recolectar las muestras y hacer el análisis de metales pesados en los laboratorios de la universidad (ahora también se está trabajando a largo plazo con monitoreo activo, al hacer trasplante de muestras de lugares no contaminados a lugares contaminados para así determinar la contaminación actual). El principal resultado es que las zonas urbanas de Loja tienen presencia de altos niveles de plomo, zinc y hierro como contaminantes; y un 30 o 40% más de contaminación en comparación con las zonas de control. La principal causa de estos contaminantes en las zonas urbanas es el tráfico vehicular. Aparte de utilizar la concentración de metales pesados como indicador, se realizó un inventario de la diversidad a lo largo del río. Este trabajo es el primero en analizar la concentración de metales pesados con briófitos en Ecuador, y el segundo en Sudamérica.

En el estudio se evaluó la diversidad y la concentración de metales pesados como indicadores. Para el monitoreo de calidad del agua se estudió el río Zamora Huayco. Se seleccionó tres zonas fuera de la ciudad a lo largo de la cuenca del río como control y luego tres zonas por cada distrito urbano. El diseño es igual al del anterior trabajo. En los cauces del río hay muchas fuentes de contaminación por aguas residuales, lo que aumenta la cantidad de metales pesados.

Se observó que la diversidad de especies disminuyó drásticamente desde la parte alta (zona control con buena calidad del agua) a la zona urbana: la hipótesis de que la diversidad de briófitos acuáticos disminuye aguas abajo del río fue confirmada. Mientras tanto, los niveles de contaminación aumentaban en las muestras del briófito que se seleccionó a lo largo del río. La concentración de metales pesados como hierro, zinc y aluminio aumentó drásticamente en las zonas urbanizadas.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #57, correspondiente a los meses febrero-marzo 2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

UTPL: 50 años de búsqueda permanente por la perfección

Por: Luciano Rodrigues Marcelino

Director General de Relaciones Interinstitucionales de la UTPL

La búsqueda de la calidad y la excelencia en los procesos misionales de enseñanza-aprendizaje, investigación, vinculación social y gestión representan un hábito consolidado de las universidades cuya finalidad es responder proactivamente a los retos actuales y con ello satisfacer a la comunidad estudiantil, a los grupos de interés y al entorno social.

La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en el marco de su cincuentenario, se posiciona como una institución educativa con destacado liderazgo académico en el ámbito nacional e internacional, gracias a su permanente presencia en los principales rankings globales de las Instituciones de Educación Superior(IES), los cuales representan listas de clasificación internacional encargadas de monitorear indicadores estratégicos de la actividad académica y científica, evidenciando la calidad de estas y siendo  marco de referencia para mejorar procesos educativos y de gestión universitaria.

La UTPL participa en distintos rankings a escala mundial, como los de opinión QS y THE; los de análisis en Webometrics, y los de gestión y trabajo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS) en el THE University Impact Ranking. El primer escenario (QS), utilizado para Latinoamérica, corresponde a la clasificación general de las IES, donde la UTPL se ubica en el octavo puesto nacional entre 15 universidades participantes, y en el rango 201-250 en Latinoamérica.

En cuanto al Times Higher Education, que califica indicadores de desempeño, la UTPL se posiciona en el puesto 126 en Latinoamérica, y a escala nacional en el número nueve. Así también, en el ranking Webometrics, el cual calcula la visibilidad web de las IES mediante parámetros propios de los sitios en línea, la UTPL ocupa el primer lugar en Ecuador y el 101 en América Latina. Finalmente, en el Ranking de Impacto Universitario del Times Higher Education – THE, la universidad cuenta con un desempeño satisfactorio, ubicándose entre las tres mejores a nivel país y en el rango 301-400 a escala mundial, debido a sus iniciativas y proyectos institucionales alineados a los ODS.

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional – PEDI 2020-2055 de la UTPL establece un conjunto de estrategias para reforzar la presencia y el prestigio institucional, asegurando la mejora continua de la educación y la generación de experiencias significativas de aprendizaje para la comunidad educativa.

Este editorial forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #57, correspondiente a los meses febrero-marzo 2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Deseos 2021

Siempre es tiempo de compartir propósitos y de proyectar en deseos los objetivos a alcanzar. Para la UTPL, 2021 es un año de esperanza en el que habrá 365 oportunidades para intentar cada día servir y transformar la sociedad con alto sentido humano. Un año para desear cada día…

… que nuestra misionalidad ligada al Humanismo de Cristo, nos aporte a consolidar una universidad concebida como un proyecto humanizador, en donde hay espacio para la reflexión y el diálogo permanente con una visión globalizada y de pertinencia local.

… que las metodologías activas, la inclusión y la adaptación de la educación a las necesidades del estudiante tengan como foco de actuación a la educación digital para que pueda aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.

… que la innovación y emprendimiento constituyan las directrices sólidas y transversales que transformen la universidad, potencien a los estudiantes y, al mismo tiempo, dirijan la investigación hacia el desarrollo económico y social.

… que la formación integral de los estudiantes promueva permanentemente, el compromiso con la sostenibilidad y la dimensión transcendente de la persona.

… que la investigación que se realice sea de carácter multidisciplinar, que vincule la generación y transferencia de conocimiento y la empleabilidad mediante el enfoque de la innovación social.

… que se profundice en la gestión inteligente, sostenible e intercultural del territorio articulando la academia, la sociedad, el sector público y empresarial para fomentar el progreso social y cultural y aprovechando los avances de la transformación digital. … que se implemente un modelo de gobernanza y aseguramiento de la calidad basado en los principios y valores institucionales.

… que se fortalezca el ambiente de bienestar universitario, potenciando la inclusión, la atención a los miembros de la comunidad universitaria y su desarrollo personal.

… que se consolide una cultura digital en la academia y un liderazgo docente que impulsen la generación de experiencias de aprendizaje dinámico, flexible y trasformador.

… que la investigación esté orientada a la transformación digital de la educación e incorporar tecnologías emergentes para el aprendizaje inclusivo y significativo.

… que podamos consolidar el modelo educativo institucional por medio de la innovación curricular, internacionalización y el emprendimiento para responder a los nuevos escenarios profesionales.

Este texto forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses diciembre2020 – enero2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

“Transferimos conocimiento generado de la investigación y la docencia para crear innovaciones sociales que mejoren la calidad de vida de las personas y aporten a los objetivos de desarrollo sostenible – ODS”

Entrevista a Ana Santos, Directora General de Vinculación de la UTPL

La vinculación es uno de los elementos clave de la educación superior porque, como explica Ana Santos, Directora General de Vinculación de la UTPL, esta define “la relación de la universidad con la sociedad a través de actividades, proyectos y acciones que permiten transferir el conocimiento que se genera en la docencia y en la investigación”. La autoridad añade que “vinculación es transferir ese conocimiento a la sociedad para, de alguna forma, apoyar, mejorar o aportar soluciones a diferentes problemas en diferentes contextos relacionados a los ODS. Es un elemento muy importante”.

¿Cuáles son los proyectos que definen la vinculación UTPL?

En este 2020, el nuevo equipo de gobierno de la UTPL reforzó la vinculación. Ahora es una Dirección General que abarca cinco grandes proyectos que pone al servicio de la sociedad. Una forma de vincular la universidad con la sociedad es a través de la oferta de educación no formal, que nosotros llamamos Educación Continua, con la que llegamos a todo público. Otro pilar importante es el tema de las prácticas, donde los estudiantes, a través de proyectos se involucran con entornos reales y aportan soluciones o elaboran proyectos. Esto es lo que en otros países se llama extensión universitaria. Otro proyecto de la vinculación es el seguimiento a nuestros graduados, llamado Alumni, con el que cuidamos y acompañamos a los graduados de la universidad. Hacemos un seguimiento, los apoyamos con formación para que mejoren su currículum para la inserción laboral; y también tenemos una bolsa de empleo que se la da a conocer por medio de ferias de empleo, donde se muestran las plazas y necesidades de las empresas y organizaciones de todo el país. La universidad no deje de lado su responsabilidad de cuidar y acompañar a sus graduados.

También se hace vinculación a través de Responsabilidad Social

Sí, es otro proyecto importante dentro de la vinculación. En la UTPL el proyecto de Responsabilidad Social estaba más focalizado a las empresas y ahora lo trabajamos como otra forma de vincularnos con la sociedad. El nuevo enfoque es medir con indicadores el impacto ambiental y social que la universidad genera en su medio local, regional, nacional e internacional, teniendo en cuenta que somos una institución bimodal y nos ampliamos a nivel nacional e internacional.

¿Ahí encajan proyectos como Smartland?

Smartland es una iniciativa que nació en 2014 y pretende generar datos para tener territorios inteligentes y sostenibles. Trabajamos con 13 observatorios que hacen un monitoreo constante de varias variables, datos e indicadores. Dependiendo de la temática, esos resultados se entregan a los ministerios, gobiernos locales, a la empresa privada y a la empresa pública para que puedan tomar decisiones informadas en cuanto a turismo, clima, tráfico, territorio, economía, etc.

Ha descrito cinco grandes proyectos para una vinculación profunda con la sociedad, ¿qué objetivos persigue?

Con estas cinco iniciativas o proyectos, la UTPL pretende hacer una vinculación con la sociedad que genere datos e indicadores con una base científica para que la sociedad tome decisiones informadas. Además, promovemos que los ciudadanos tengan acceso a formación continua, acompañamos a nuestros graduados, queremos ser responsables con el medio ambiente y fomentamos por medio de proyectos de vinculación la participación de los estudiantes en problemas reales. No todas las universidades tienen un plan así, pero esta es una de nuestras señas de identidad.

¿Los estudiantes también hacen vinculación?

Somos una universidad activa y no nos quedamos en impartir conocimiento en el aula, sino que intervenimos en situaciones reales. Por ejemplo, un estudiante de Ingeniería Civil puede acercarse a una comunidad e intentar resolver un problema. Eso permite que el alumno genere competencias adicionales a su formación académica. Para nosotros es un modo de formar integralmente a nuestros estudiantes con conocimientos académicos y el fortalecimiento de valores que les permita ser unos profesionales y ciudadanos más competentes.

¿Y si hablamos de logros concretos en 2020, qué destacaría?

Todos sabemos que este año ha sido singular. No siempre se ha alcanzado las metas que nos hemos planteado, pero esto ha servido para que estimulemos la innovación y la creatividad para hacer cosas diferentes. Desde Smartland, por ejemplo, hemos desarrollado varias aplicaciones para el gobierno local, para el Ministerio de Inclusión Económica y Social y para el Cuerpo de Bomberos de Loja, con la finalidad de que estas instituciones tengan cifras reales y actualizadas. Creamos una herramienta para identificar cuántos eran los contagios y dónde se estaban produciendo. Y en este mismo periodo, desde Educación Continua se ha ofertado muchísimas capacitaciones online a los bomberos, a los policías y a los médicos. Nos han demandado muchísima formación y eso ha sido muy importante, no solamente como academia, porque la sociedad te ve y lo hace de una forma diferente, sino porque se genera esa relación directa.

Tenemos vinculados más de tres mil estudiantes de todas las titulaciones de las dos modalidades de estudio, en las prácticas por medio de los proyectos de vinculación. Antes iban de modo presencial. Ahora usan herramientas tecnológicas para acercarse a una comunidad. Queremos mantener el próximo año todo lo que hemos generado de forma creativa porque ha sido positivo para la vinculación con la sociedad.

¿Enfocar vinculación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible es realista?

Sí, desde 2017 hemos enfocado la vinculación a trabajar con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU. Es súper ambicioso, yo lo sé, y el Rector ahora también lo comenta: “Yo le digo que seguramente no vamos a solucionar el problema de la pobreza, pero sí podemos aportar y apoyar con pequeños proyectos, con pequeñas acciones”. Hemos generado la iniciativa Loja Sostenible 2030 que trabajamos con el gobierno local en temas de urbanismo, de medio ambiente, prevención de incendios y mitigación de posibles inundaciones, entre otros.

¿La Covid-19 les ha obligado a actuar online para lograr vinculación offline?

Este año ha sido muy particular porque las reuniones eran virtuales, pero eso ayudó para que muchas personas e instituciones conozcan los que hacemos como universidad. A veces cuando estás en modo presencial tú vas físicamente y te reúnes, pero la información se queda ahí. Sin embargo, la virtualización que hemos tenido en este año nos ha permitido tener una visibilidad más clara y directa con el municipio, empresas y con la Gobernación de Loja.

¿Y cómo han hecho vinculación los estudiantes? ¿También online?

Tenemos vinculados más de tres mil estudiantes en todo el país. Anteriormente el estudiante tenía que ir a la comunidad para hacer la práctica, pero ahora todo lo hicimos virtual. En el pasado iban y daban un taller; ahora generan videos, entrevistas, infografías, etc. para comentar y hacer llegar a la comunidad el proyecto en el que están trabajando. Queremos que el próximo año continúe todo esto que hemos generado de forma creativa porque estas cosas han sido positivas para la vinculación con la sociedad.

Hábleme de retos en vinculación para 2021

Para definir la vinculación y el carisma que queremos impregnar en esa vinculación de la UTPL nos hemos puesto como reto que no sean proyectos de un año o dos, sino que estamos pensando que en los cinco años de gobierno de esta nueva administración de la UTPL se generen innovaciones sociales, que aporten a los ODS y que mejoren la calidad de vida de las personas.

¿Se refiere a hacer innovación social a través de acciones de vinculación?

Hablo, sí, de hacer innovación social que nos permita generar de forma creativa procesos, metodologías y acciones innovadoras para cambiar la realidad. No es fácil tener un impacto positivo en un año o dos; seguramente va a ser tarea de cinco o 10 años, pero nos hemos planteado que esta nueva administración genere innovaciones sociales que tengan ese toque innovador y con rigor científico para generar un cambio importante en la sociedad con la participación de todas las personas de la UTPL.

Esta entrevista forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses agosto-septiembre 2020. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Spin off: empresas generadas a partir de proyectos de investigación

En torno a estas iniciativas, la UTPL mantiene una activa y dos en fase de creación.

Spin off se denomina a las iniciativas empresariales promovidas por miembros de la comunidad universitaria, las cuales se caracterizan por basar su actividad sobre la explotación de nuevos procesos, productos o servicios a partir del conocimiento adquirido y de los resultados obtenidos en la misma universidad.

La investigación aplicada es la base de estas empresas, cuya importancia radica en el diseño o desarrollo de nuevas tecnologías, la creación de empleo de calidad, la capacidad de generar un alto valor añadido en la actividad económica y el aporte al desarrollo regional.

Actualmente la UTPL mantiene un spin off, llamada AGEMIC, que ya tiene más de tres años de vida jurídica y dedica su actividad a brindar servicios de consultoría, asesoría técnica, fiscalización, obras, proyectos, informes técnicos, laboratorios, ensayos, investigación, desarrollo e innovación.

Actualmente la universidad está en fase de creación dos spin off nuevas. Binarium, una compañía en la cual se ofrecerá servicios de consultoría relacionados con temas educacionales: construcción, diseño de nuevas plataformas de educación virtual y servicios de capacitación a escuelas, colegios, universidades e institutos tecnológicos que lo requieran.

La otra es SilicoChem, un emprendimiento que trabaja sobre la explotación comercial de una patente que está solicitada. Es un tema de bioemprendimiento, nacido de un profesor y de dos alumnos que se graduaron en la Universidad Técnica Particular de Loja, con el objetivo de lograr una masificación de la producción de un aminoácido esencial denominado CLA, con el objetivo de potenciar su consumo. Esto, porque este insumo se obtendrá de materias primas mucho más económicas, a través de procesos biotecnológicos que van a permitir una producción en alta cantidad, sin afectar la calidad.

Como explica Mauricio Eguiguren Luzuriaga, Coordinador de Servicios de Prototipado Prendho-UTPL, “habitualmente, spin off es una empresa en la cual la universidad toma parte de la propiedad como accionista, con un porcentaje mínimo, que corresponde a su función de soporte de la actividad de la nueva compañía brindando condiciones para que el emprendimiento pueda desarrollar sus actividades dentro del campus, utilizando así infraestructuras universitarias”. La tendencia de la universidad es dar solvencia al emprendimiento en sus primeras fases de crecimiento, pudiendo incluso en un tiempo determinado, desinvertir, cuando el emprendimiento se fortalezca.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses diciembre2020 – enero2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

“Tenemos muchas posibilidades, nos corresponde a cada uno de nosotros, poner el esfuerzo necesario para conseguir grandes logros para todos”

Entrevistas a Silvia González, Vicerrectora de Investigación de la UTPL

En el año que está por concluir, lo más significativo en investigación para la UTPL es “el compromiso de toda la comunidad universitaria para continuar, en la medida de lo posible, con sus actividades, tanto de docencia como de investigación e inclusive de vinculación”. Estas son las palabras de Silvia González quien hace un balance de su primer año como responsable de la Investigación de la UTPL, poniendo en relevancia la entrega del personal versus las cifras de resultados.

“El inicio de una nueva administración, del nombramiento del Rector y vicerrectores, prácticamente coincidió con el comienzo del confinamiento por la pandemia. Muchos planes se vieron afectados porque todo se había pensado en una época diferente, sin estas condiciones. En estas circunstancias, para mí lo más destacable fue la fortaleza y la esperanza con que se vivió esa situación. Me parece que es lo más rescatable, porque lo humano es lo mejor”, asegura.

¿Esperanza y fortaleza para no parar, a pesar del confinamiento?

Sí. En investigación, vimos que los primeros meses del confinamiento fueron una época en la que los profesores tuvieron la oportunidad de escribir y enviar sus artículos y eso a mí me parece que es actuar de la mejor forma en las condiciones en las que estábamos. Pero poco después, otra vez regresaron a los laboratorios, en la medida de lo posible y han continuado con sus tareas. En actividades propiamente de investigación, creo que hemos seguido con un buen ritmo, a pesar de todo.

Por ejemplo, desde hace algunos años no habíamos hecho convocatoria para financiar proyectos semilla para incentivar y promover que los profesores buscaran financiamiento de fuentes externas. En este año, pese a que se vivió una cierta austeridad por la incertidumbre que acarreaba la pandemia, hemos logrado abrir una convocatoria de financiamiento de proyectos. Toda la gente está muy contenta con esa iniciativa porque, a pesar de las condiciones adversas, vamos a seguir apostando y apoyando a nuestros investigadores.

Apoyar en presente y construir mirando al futuro con el Plan Estratégico

Así es. También en este año estamos construyendo, y ya prácticamente se va a publicar, el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional que nos va a orientar los siguientes cinco años. En este tiempo también hemos trabajado mucho para definir nuestras áreas de dominio, y ubicar programas y grupos de investigación. Eso también es necesario al tiempo que se va haciendo investigación: ir mejorando la gestión de tal manera que los investigadores tengan una plataforma, una estabilidad, y ciertas condiciones de seguridad y de confianza para desarrollar su trabajo.

¿La Covid-19 le obligó a tomar algún tipo de medida especial para reforzar en investigación?

Sí. Se convocó a los docentes para realizar proyectos que tuviesen que ver con la Covid-19, los cuales se están financiando. Se realizaron diversas iniciativas, por ejemplo, impulsamos la impresión de protectores faciales y colaboramos con una fundación de origen ecuatoriano que se llama Crisfe, la cual buscaban aliados entre las universidades. El confinamiento evidenció que nuestros investigadores tienen confianza y ven que pueden hacer investigación y la difunden en revistas científicas de prestigio.

La mayoría de nuestros investigadores han hecho sus doctorados trabajando en la universidad, obviamente en universidades extranjeras. Por lo tanto, yo creo que han ido adquiriendo ciertas capacidades y buenas prácticas en cuanto a investigación de parte de los sitios en donde han cursado sus estudios.

Juan Pablo Suárez, ex Vicerrector de Investigación y todo el equipo del vicerrectorado de Investigación trabajaron mucho para incentivar, para buscar medios y formas de animar a la gente a hacer investigación. Investigar no solamente es saber y conocer más, sino también tener algunas habilidades humanas: la perseverancia, la constancia, la confianza en sí mismo, la confianza en otros y el trabajo en equipo. Yo creo que todos estos aspectos se han potenciado mucho y se han reforzado con varios incentivos que se ha dado, como dotar de laboratorios y de insumos.

¿Cuál destacaría de los nuevos proyectos de investigación que se ha desarrollado en 2020?

No solo uno, destacaría varios proyectos. Por ejemplo, los trabajos de Biología sobre nuevas especies. En Comunicación también han trabajado bastante y tienen renombre como investigadores. En transformación digital, en datos, y también en Informática, tenemos unos resultados relevantes. Y en Economía, sobre todo en Bioeconomía y Economía para el desarrollo y sustentable. También en Química se ha trabajado duramente en Fitoquímica, en extractos, en aceites esenciales y en ciencia de alimentos.

¿2020 permite hablar de logros que se hayan conseguido a través del Parque Científico y Tecnológico de la UTPL?

Creo que más que de logros es mejor que hablemos de esperanzas. Con respecto al Parque Científico y Tecnológico estamos convencidos de que vamos a tener un buen despunte para el año 2021. Esa es nuestra esperanza porque durante muchos años se ha trabajado para poner los cimientos y, como sucede en las construcciones, mientras trabajas en la cimentación no se ve nada, pero cuando ya tienes los cimientos y empiezas a levantar el edificio, el avance es muy rápido.

Juan Pablo Suárez, el director del Parque Científico, fue de las personas más entusiastas, el que promovió la idea y construyó esos cimientos. Ahora nos toca a nosotros ayudarle para tener una edificación sólida que aporte significativamente a todos los ámbitos de la universidad, y que contribuya al desarrollo de Loja, incluso del Ecuador. Estamos teniendo muy buenos acercamientos con empresas muy interesantes. Se está abriendo un horizonte prometedor.

¿En infraestructuras pendientes, qué nos deparará 2021?

Será un año para concluir algunos de los proyectos que teníamos, por ejemplo, mejorar la administración de los laboratorios. También tenemos algunas iniciativas para transformarnos digitalmente, para tener información rápida y eficientemente, para la toma de decisiones y mejorar la gestión universitaria para bien de todos, en especial para nuestros estudiantes. Creo que en 2021 tenemos el reto de poner los cimientos de la transformación digital en la universidad y, en esto, nuestro vicerrectorado ha sido uno de sus impulsores.

Como dice nuestro Rector, “queremos que cada persona esté haciendo algo de valor añadido”. En 2021 va a haber un salto cualitativo dentro de la universidad en cuestión de administración y de gestión. Va a ser un año muy bueno de construcción, pero también de ir viendo resultados para que, en 2022, que ya habrá pasado el susto de la Covid-19, esa es mi esperanza, tengamos una expansión que realmente se note.

Investigamos, abrimos relaciones con la empresa y empezamos a poner en marcha spin offs. La UTPL puede ser un modelo de referencia. Esta es una universidad en la que nacen muchas ideas, empresas, organizaciones, fundaciones.

Comienzan 2021 con un muy buen respaldo: la acreditación del CACES que garantiza la calidad de la UTPL…

Todos nos sentimos muy contentos y yo me siento muy agradecida con el equipo de la Unidad de Evaluación. Han trabajado muchísimo y estoy muy agradecida de que lo hayamos conseguido. La acreditación también nos ha dado esta perspectiva de tener las evidencias claras, de intentar utilizar y optimizar el tiempo, los recursos y todo lo que tenemos. La calidad no solamente es hacer bien las cosas sino dejar registro de ellas.

¿Emprendimiento y vinculación son unas de las referencias constantes de esos logros de calidad?

Sí y hay un trabajo interesante con los Observatorios para medir lo que está sucediendo en la sociedad y, a la vez, tener insumos para desarrollar proyectos de vinculación, inclusive de investigación, y luego ver cómo se van moviendo esas cifras, como se va mejorando en la economía, la calidad ambiental, el movimiento de los vehículos… Se pueden medir muchísimas cosas y eso se ha trabajado con los observatorios. Vamos a impulsar una segunda etapa de éstos para mejorarlos. Esa es una ilusión que tiene mi equipo.

Y sobre emprendimiento, también nos ilusiona mucho porque yo creo que todos los que llegamos aquí a la UTPL descubrimos que realmente en Loja no se ha emprendido todo lo que se podría hacer y que la ciudad y la provincia tienen muchísimos recursos, ideas y personas estupendas como para generar un movimiento empresarial interesante. Se puede generar empleo de tal manera que no tengamos una economía endémica sino una economía pujante, que ofrezca posibilidades para muchísimas personas, en especial para los jóvenes, y que permita dar oportunidades de empleo.

Este es un deber que tenemos y una posibilidad de crecimiento unida a nuestro deber de enseñar e investigar. La universidad siempre ha tenido esta visión social de promover la empresa porque es la forma en cómo nuestros estudiantes no solamente son empleados, sino que ellos generan empleo. Este es un potencial que tenemos y que poco a poco, desde el Valle de Tecnología hace como 20 años, se ha impulsado, y aún previo a ello, los maristas tenían plantas productivas y luego en la administración de los misioneros Identes se ha sistematizado y esperamos que en esta década podamos impulsar muchísimos más. Ahora investigamos, abrimos relaciones con la empresa, impulsamos nuevas empresas, algunas de las cuales son spin offs. Esta es una universidad en la que nacen muchas ideas, empresas, organizaciones, fundaciones.

Usted hablaba de ilusión, y la UTPL trabaja para implantar en Loja la tradición y la ilusión en torno a los Reyes Magos ¿Qué les pediría?

Pediría perseverancia y constancia. También pediría a los Reyes Magos que se llevaran la envidia y el compararnos con los demás, lo que nos permitiría enfocarnos, tener una visión clara, una mirada despierta para descubrir todo el potencial que tenemos y el que tienen los otros, y así identificar cómo podemos ayudarnos mutuamente. Les pediría mucha unión para evitar crear bandos y trabajar unidos, de tal manera que podamos construir sinergias. Tenemos muchas posibilidades, nos corresponde a cada uno de nosotros, poner el esfuerzo necesario para conseguir grandes logros para todos.

Esta entrevista forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses diciembre2020 – enero2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

UTPL recibe Acreditación Institucional del CACES por un periodo de 5 años

El organismo reconoce a la Universidad Técnica Particular de Loja como una institución de excelencia, que responde a estándares de calidad que le permiten formar profesionales íntegramente con una visión humanista al servicio de la sociedad.

La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) ha obtenido la acreditación institucional por parte del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) para el periodo 2020-2025. Este logro institucional se enmarca en el proceso de evaluación externa con fines de acreditación de universidades y escuelas politécnicas, el cual se desarrolló en 55 instituciones de educación superior del país. Con ello se evidencia el compromiso de la UTPL con la sociedad, generando un aporte significativo al desarrollo económico y social de la ciudad, el país y a nivel internacional.

El propósito de la evaluación institucional del CACES se enmarcó en asegurar a la sociedad el cumplimiento de las condiciones esenciales de calidad que deben tener las instituciones de educación superior, basadas en el ejercicio de tres funciones sustantivas docencia, investigación, y vinculación con la sociedad y como un eje transversal las condiciones institucionales.

La UTPL recibió la acreditación para el periodo 2020-2025 en un acto formal desarrollado el 30 de octubre de 2020. Santiago Acosta, Rector de la UTPL, expresó que para la comunidad universitaria constituye una gran alegría haber logrado esta acreditación con lo cual se reconoce a la universidad como una institución seria y de rigor y que responde a estándares de calidad. Además, destacó que servir a la sociedad, formar profesionales con una visión humanista y adaptarse a las exigencias sociales y tecnológicas son los compromisos que la Universidad Técnica Particular de Loja mantiene una vez lograda esta acreditación.

“Tenemos que enfrentar los retos del momento presente, con una mirada prospectiva al futuro. Las universidades deben transformarse y dar respuesta a lo que la sociedad necesita. El trabajo que ha venido realizando el CACES durante las etapas de autoevaluación, evaluación externa, y acreditación institucional, ha sido arduo y agradecemos que se haya permitido el diálogo para lograr mejores resultados que van en beneficio de la sociedad”, señaló Santiago Acosta.

Por su parte, el presidente del CACES, Juan Manuel García, detalló que en el proceso de evaluación participaron 55 universidades y escuelas politécnicas de Ecuador, de las que 52 fueron acreditadas de acuerdo al modelo implementado por el organismo evaluador. Asimismo, resaltó que la pandemia obligó a los sistemas de educación superior a adoptar un modelo online e instó a “mantener los ojos abiertos ya que, posiblemente, tengamos que adaptarnos a la virtualización, que es distinta a lo online. El paso a este modelo trae retos a las universidades y escuelas politécnicas, felicito que hayan logrado adaptar sus entornos de aprendizaje a la virtualidad”.

En relación a la acreditación institucional de la UTPL, el presidente del CACES señaló que es motivo de orgullo para toda la comunidad universitaria y destacó que, el compromiso de continuar trabajando en favor del desarrollo académico tiene que ser latente más aún en la post-pandemia, donde se debe sumar esfuerzos para conseguir que la educación se adapte adecuadamente a entornos tecnológicos.

Es importante destacar que la UTPL alcanzó este importante logro luego de haber cumplido con todas las etapas como: la entrega de información por parte de las UEP, la visita de verificación técnica de los servidores técnicos del CACES, la visita in situ a cargo de las comisiones de evaluación externa, notificación de informes preliminares a las UEP, presentación de observaciones a los informes preliminares, notificación de informes de evaluación externa y finalmente con el acto formal desarrollado el 30 de octubre se oficializa la acreditación institucional de UTPL para un periodo de cinco años.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses diciembre2020 – enero2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2020 – 2025

Por: Artieres Estevao Romeiro

Director General de Proyección y Desarrollo Institucional UTPL

El humanismo de Cristo es la visión de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Las personas que no conocen la universidad tal vez no comprenden esa ambiciosa meta institucional, pero es la que orienta a toda la comunidad universitaria a perseguir los más altos valores cristianos y el perfeccionamiento humano, cultural, académico y científico en defensa de la mayor dignidad de los individuos y del desarrollo social.

Considerando el nuevo período de gestión 2020 – 2025, la UTPL ha trabajado de forma participativa en la construcción del nuevo Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, el cual traduce la misión y visión de la universidad en acciones concretas y medibles que apuntan a la consolidación de un entorno académico cada vez más pertinente y transformador de la realidad.

La planificación estratégica es una herramienta de gestión esencial para todas las organizaciones que desean superarse y asumir nuevos retos. Por medio de esta, todos los colaboradores de la institución asumen compromisos y apoyan el desarrollo institucional. Nuestro plan estratégico ha considerado un análisis del contexto nacional e internacional, además de observar las expectativas de la comunidad universitaria en cuanto a sus fortalezas, oportunidades, aspiraciones y resultados esperados.

A través de la gestión estratégica, la alta dirección impulsa un entorno humanista, innovador y que se sitúe a la vanguardia académica. Por eso, nuestras líneas estratégicas para los próximos cinco años son: misionalidad, educación digital e innovación y emprendimiento.

La misionalidad apunta a la universidad como un proyecto humanizador, un espacio de reflexión y diálogo permanente con una visión globalizada y de pertinencia local. La educación digital, a su vez, establece mecanismos para fortalecer las metodologías activas, la inclusión y la adaptabilidad educativa a las necesidades del estudiante, generando experiencias de aprendizaje cada vez más significativas. Y el eje de innovación y emprendimiento promueve de forma transversal la transformación de la universidad en cuanto a sus procesos, sistemas y metodologías, generando un ecosistema que favorezca las competencias necesarias de los estudiantes y, al mismo tiempo, dirijan la investigación hacia el desarrollo económico y social a través del emprendimiento.

El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2020 – 2025 de la Universidad Técnica Particular de Loja cristaliza los sueños por un mejor futuro para la institución y para todos los que la conforman. Invitamos a toda la comunidad universitaria a ser parte activa de su implementación y a seguir construyendo este gran proyecto universitario.

Este editorial forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #56, correspondiente a los meses diciembre2020 – enero2021. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Líder entre las mejores

En 2020 la Universidad Técnica Particular de Loja ocupa el primer lugar en el Ranking Web de Universidades a escala nacional, y el puesto 101 a nivel latinoamericano entre las más de 10 mil universidades de todo el mundo y más de cuatro mil de toda Latinoamérica que figuran en el informe anual de Webometrics. La UTPL destaca por su presencia en cuanto a contenidos digitales cuantificables a disposición del público, especialmente por aquellos relacionados con la generación y comunicación académico-científica que se genera en la institución.

Webometrics monitorea anualmente los indicadores de la actividad académica y científica en entornos digitales de las universidades en todo el mundo. La finalidad del ranking es informar acerca de la calidad de las universidades, siendo un marco de referencia para la mejora continua de la calidad y gestión universitaria. Ana Bravo Muñoz, Coordinadora de UTPL Global Campus, señala que este ranking es uno de los más representativos a escala mundial pues mide la calidad universitaria teniendo en cuenta, en el mismo nivel de idoneidad, a todas las universidades del mundo y considerando aspectos como: publicaciones oficiales con base en datos; índice y repertorio de consulta mundial; y comunicación interna y actividades de enseñanza e investigación. Además, evalúa el impacto de la página web en el entorno social, académico y de vinculación con la sociedad, la apertura de los recursos académicos y de investigación que son de acceso libre en Internet.

Para la UTPL, liderar el Ranking Web de Universidades compromete a toda la comunidad universitaria a continuar actuando con transparencia y seguir generando información e investigaciones que contribuyan a la gestión del conocimiento científico en Ecuador para beneficio de la sociedad. El resultado recalca el nuevo paradigma de la investigación científica con pertinencia, relevancia e impacto social.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #55, correspondiente a los meses octubre-noviembre 2020. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

“Algunos pesticidas producen daño genotóxico, inmunológico, hepático o reacciones alérgicas”

Entrevista a Natalia Bailón-Moscoso, profesora del Departamento de Ciencias de la Salud de la UTPL.

Los plaguicidas pueden provocar efectos biológicos nocivos en la salud de la población, a mediano y largo plazo, y pueden afectar los sistemas inmunológico, nervioso, endocrino y reproductivo. El daño al ADN también se ha relacionado con la exposición a pesticidas y puede llegar a causar abortos, enfermedades degenerativas y cáncer. La profesora Natalia Bailón ha estudiado si las mujeres que están expuestas de manera indirectamente a plaguicidas presentan un estado de salud comprometido, incluido el efecto genotóxico. Su investigación se orientó a determinar los efectos sobre mujeres expuestas a plaguicidas en Chimchanga y Colaisaca, en el sur de Ecuador: “decidimos hacer el estudio con las mujeres porque ellas ayudan en el trabajo agrícola, pero no esparcen los químicos directamente, pero están en la zona agrícola acarreando agua, llevando la comida, haciendo otras actividades, por tanto, existe una exposición indirecta. Muchas de las veces, ellas no están conscientes de que están expuestas a los pesticidas y no toman medidas de prevención al respecto. En esto radica la importancia del estudio, al no ser una exposición de tipo ocupacional”. Los resultados confirman tanto toxicidad hepática como incremento de daño en el ADN.

La toxicidad se refiere al potencial de una sustancia, como un pesticida, de causar daño a la estructura o funciones de un organismo expuesto. Pero ¿qué es la genotoxicidad?

Genotoxicidad significa daño en el “material genético” incluye tanto ADN como a los componentes celulares relacionados con la funcionalidad y comportamiento de los cromosomas. El ADN es la molécula más importante porque en esta se transcribe la información genética, que es la que permite tener las funciones y estructuras. Sabemos que el ADN tiene la capacidad de reparar estos daños, sin embargo, al estar expuesto a diferentes agentes, el ADN se puede romper o generar cambios en su estructura que conlleva a que la célula pudiera dejar de funcionar adecuadamente.

¿De qué tipos de agentes estamos hablando?

Pueden ser de tipo químico, físicos y biológicos. La radiación, por ejemplo, razón por la cual se recomienda no realizarse muchas radiografías, el tabaco -del que se conoce que tiene más de 100 sustancias que pudiesen generar daño al ADN-, y agentes biológicos como el virus HPV son capaces de romper o modificar el ADN. Dependiendo del tipo de célula que esté afectada, los efectos serán diferentes. En células somáticas, no espermatozoides ni óvulos, se pueden generar enfermedades como cáncer. Sin embargo, si el daño es en el óvulo o los espermatozoides se pueden generar enfermedades en la descendencia.

¿Cuáles son los efectos biológicos que pueden tener los pesticidas?

Existen muchos estudios que confirman que el uso excesivo de pesticidas genera problemas de salud como pueden ser de tipo inmunológico, incluyendo problemas en la piel, daño hepático, disrupción hormonal afectando varios procesos metabólicos, afecta notablemente al sistema nervioso central y pueden desencadenar distintos tipos de cáncer.

Ustedes han estudiado el impacto en mujeres ecuatorianas del Sur del Ecuador

El estudio se realizó en Calvas, en fincas pequeñas, no en un gran terreno agrícola: cada uno tenía su huerto y la producción era en gran medida para mantener a la familia.  Participaron mujeres entre 18 y 60 años, a quienes se les informó sobre la investigación y estuvieron de acuerdo en participar. Mujeres con antecedentes de cáncer fue un criterio de exclusión para el estudio. Con las muestras obtenidas se trabajó parámetros bioquímicos, de daño genotóxico y la susceptibilidad genética. En cuanto a la susceptibilidad genética, nos enfocamos en una enzima denominada PON1, que normalmente se encarga de metabolizar y eliminar a los pesticidas del cuerpo, sin embargo, algunas variantes genéticas de la enzima hacen que el pesticida en el cuerpo se vuelva más tóxico.

¿Según el estudio que efectos se observaron?

Entonces, es un grupo de personas con exposición indirecta en el que se ha estudiado el daño hepático, daño renal, daño genotóxico y anemia.  En el estudio, se observa que existe daño hepático y genotóxico. Los otros parámetros están dentro de lo normal.

¿Los resultados confirman posibles daños?

Sí. Lastimosamente se ve que las enzimas correspondientes al funcionamiento hepático están   alteradas, aunque no se podría decir que es un daño prolongado, dado al tipo de estudio. Se ve un incremento de daño medido por la frecuente presencia de micro núcleos, que es la prueba de genotoxicidad. Se ve una correlación por la susceptibilidad genética en el incremento de micronúcleos con base en un tipo específico de problema. El estudio se hizo en tres zonas: Cariamanga (grupo control de mujeres que no trabajan cerca de pesticidas), Colaisaca, y Chimchanga. En Colaisaca es donde las mujeres presentan mayor daño y, de acuerdo con su correlación con las encuestas, justamente es allí donde se coloca con más agresividad los pesticidas en la zona.

Investigan los efectos en la salud de las mujeres expuestas a plaguicidas en Chimchanga y Colaisaca, las mismas que tienen una exposición indirecta a los mismos, por desarrollar actividades en las zonas agrícolas.

¿Y qué sugieren para ayudar a evitarlo?

Es importante recalcar que casi ninguna de las personas utiliza equipo de protección incluso en el momento de esparcir los pesticidas o estar haciendo actividades en la zona agrícola y tampoco separan la ropa usada durante la aplicación de pesticidas del resto de la ropa, entonces, se están contaminado no solo durante el proceso de esparcir sino también en otros momentos. También no se almacenan los pesticidas de manera separada, en algunos lugares incluso estaban junto a la cocina.  Además, generalmente, las personas que son capacitadas sobre los peligros de los pesticidas son las personas que esparcen, que en nuestra sociedad comúnmente son los varones, y muy pocas veces se hace capacitaciones al grupo familiar, generando que no todos los integrantes de la familia conozcan del riesgo de la exposición a pesticidas. Por ejemplo, los niños son muy vulnerables porque quizás están jugando en contacto con la tierra. De allí, que creo que la capacitación a todas las personas involucradas sería ideal para que conozcan de los efectos de estos compuestos y que se vayan tomando medidas de prevención.

¿Quién colabora con ustedes en sus líneas de investigación?

Biomedicina y Ambiente es el Grupo en el que trabajamos estas investigaciones en la UTPL. Estamos continuando en esta línea de investigación con el apoyo de profesores de la Universidad Autónoma de México y de Brasil para comenzar con la siguiente fase de trabajo en otras zonas de la provincia y en otro tipo de cultivos (arroz, café, maíz).

¿Hacia dónde se orientan sus objetivos inmediatos?

La idea es conocer la distribución de pesticidas en nuestra zona (sur) e ir generando información tanto para la población que se dedica a la agricultura, pero también para aquellos que, aunque no es su ocupación, pero se encuentran dentro de las zonas tomen medidas de prevención adecuadas. Por otro lado, esta información también permitiría tanto al Ministerio de Salud como al Ministerio de Agricultura corroborar, si efectivamente, los límites permitidos para estas sustancias en el agua o en el suelo, son los adecuados y no están causando un daño a la salud de la población y en las siguientes generaciones.

Esta entrevista forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #55, correspondiente a los meses octubre-noviembre 2020. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

¿Cómo sabe Internet lo que nos gusta?

Expertos de la UTPL diseñaron un modelo de filtrado colaborativo híbrido con los datos que registran nuestras valoraciones online, las cuales permiten promover recomendaciones de contenidos a otros usuarios con gustos similares.

Los sistemas de recomendación son un área del “aprendizaje de máquinas” o machine learning, un campo de la Inteligencia Artificial que dispone los algoritmos y técnicas de forma que un sistema aprenda, trabaje, recomiende, prediga o determine patrones y comportamientos.

Según la profesora Priscila Valdiviezo, docente del Departamento de Informática y Electrónica, Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), podemos entender a los sistemas de recomendación como “una herramienta que se utiliza para sugerir ítems (libros, recursos, películas, etc.) a usuarios que se encuentren registrados en un sistema. Estas recomendaciones o sugerencias pueden hacerse de diferentes formas: con base en votos, con base en contenidos, con base en perfiles de usuario (zona geográfica, demografía, edad, preferencias, entre otros, en los que se recomienda ítems con base en perfiles similares). Los sistemas de recomendación se usan en el comercio electrónico o en tiendas electrónicas”.

“En Amazon -explica la docente a modo de ejemplo- se recomiendan ítems a un usuario con base en gustos similares o según lo que haya visto con anterioridad. Otros sistemas de recomendación trabajan con base en likes o con escalas del uno al cinco que evalúan cuánto ha gustado a un usuario el ítem y, a partir de una evaluación positiva, se le recomienda un objeto similar. Netflix recomienda películas y series con sistemas de este tipo. La clave de los sistemas de recomendación es tener gran cantidad de información histórica para que el sistema pueda aprender de datos anteriores y así hacer una mejor sugerencia”.

La profesora Valdiviezo es experta en la materia. Junto a Fernando Ortega, de la Universidad Politécnica de Madrid, y Diego Rojo, del Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (Madrid), firma un artículo de investigación en el que se propone un método híbrido novedoso que fusiona las recomendaciones proporcionadas por diferentes enfoques de lo que se denomina “filtrado colaborativo” basado sobre un algoritmo de clasificación múltiple que se realiza en función del comportamiento de calificación de los usuarios.

En los sistemas de recomendación se necesita técnicas de filtrado de la información para determinar cuál puede ser útil o relevante para un usuario y descartar la que no lo es. Estas técnicas de filtrado pueden ser colaborativas o basadas en contenido.

“El filtrado colaborativo -resume la profesora Valdiviezo- trabaja en función de de los gustos similares de otros usuarios (por eso es colaborativo) y, por tanto, hace recomendaciones de acuerdo con la similitud de ciertos usuarios o de los ítems y necesariamente trabaja con votos: likes o escalas de votación. Por ejemplo, hay bibliotecas que piden al usuario que califique un libro en una escala y, si la evaluación es positiva, luego se le puede recomendar un libro similar que aún no ha sido votado”.

La investigación se centró en lo que denominaron “filtrado colaborativo híbrido” porque combina varias técnicas. “Como es colaborativo, trabaja con votos, pero en los votos se encuentran ciertos comportamientos (del usuario): el voto puede tener ciertos sesgos, o puede obtenerse de ellos la variedad o la desviación ponderada de un usuario con respecto a otros, etc. Entonces, se combinan varias técnicas de Inteligencia Artificial en un solo modelo, además de extracción de parámetros estadísticos o comportamientos del voto. Por eso se le llama híbrido”, explica la docente.

El modelo que aplicaron en la investigación se validó con datasets (conjunto de datos) especiales para la investigación en Inteligencia Artificial. Las bases de datos que tomaron para probar su modelo o sistema de recomendación híbrido fueron validadas con Netflix y con un conjunto de datos de venta de libros: recomendadores de películas y libros. “Estas bases de datos tienen miles de usuarios e ítems y, dependiendo de la técnica que se esté usando, debe elegirse el conjunto de datos o variables que valide a la técnica o modelo” -según Priscila Valdiviezo. En el caso de la investigación, se trabajó con usuario, película y votos, aunque en otros casos también se usa datasets sobre el contenido (género de la película y otros metadatos).

El hallazgo de la investigación es que la técnica de combinar varios comportamientos del voto permite mejorar los resultados de otros algoritmos de Inteligencia Artificial “recomendadores”. Los buenos resultados obtenidos sustentan la posibilidad de aplicar el modelo de la investigación a sistemas de esa índole para clientes o usuarios porque “un sistema se evalúa en cuanto a la calidad de la predicción y con bases en la calidad de la recomendación que se da al usuario. Nuestra investigación evidencia que se encontró una buena precisión de predicción y de la recomendación”, añade la investigadora.

El sistema de filtrado colaborativo con combinaciones híbridas que aporta la investigación también restringe en parte los ataques maliciosos (el spam, por ejemplo) que desestabilizan al sistema de recomendación. Aunque el caso de estudio que se relata en el artículo fue la sugerencia de películas y libros, el algoritmo puede cambiarse para que los ítems sean otros y, por tanto, el sistema se pueda aplicar a otro dominio. Su aplicación sería de utilidad en diversos ámbitos de diferentes áreas.

La novedad es hacer un filtrado colaborativo híbrido que combine varias técnicas. Los resultados se pueden aplicar a múltiples ámbitos: Medicina, Marketing, Turismo, Transporte, redes sociales…

Según las explicaciones de la profesora Valdiviezo, los sistemas de recomendación son de utilidad, por ejemplo, “en la sugerencia de fármacos o tratamientos con filtrado colaborativo (un caso es a través del historial de votaciones de los médicos en las que expresarán qué tan bien le hizo cada medicamento al paciente), o en educación (a los estudiantes asignados a un curso online se les puede recomendar qué foro o hilo de discusión puede visitar con base en sus preferencias, historial o actividad de otros estudiantes)”. También son de utilidad en e-commerce, Marketing, Turismo, transporte, identificación y recomendación de tendencias en redes sociales, como definir categorías de hashtags. “Investigamos el machine learning aplicado a los sistemas de recomendación y esto puede aplicarse en cualquier otra área donde se requiera”, concluye.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #55, correspondiente a los meses octubre-noviembre 2020. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.

Estrés Laboral Crónico (ELC) en los profesionales de la salud

Un equipo de Psicología de la UTPL investiga el impacto del Síndrome de Burnout en médicos y enfermeras de Ecuador, el cual la OMS ya reconoce como una enfermedad.

El Síndrome de Burnout (quemado) es uno de los problemas psicológicos más comunes y está recibiendo cada vez más atención en la literatura científica. El término burnout fue utilizado por primera vez por Freudenberg (1974) para describir a los trabajadores agotados, como resultado de demandas excesivas sobre sus energías o recursos individuales.

La definición más reconocida en el ámbito científico es la utilizada por Maslach como una respuesta inadecuada al estrés laboral crónico, caracterizada por el cansancio emocional, despersonalización y baja realización personal que se manifiesta en aquellas profesiones de servicios que implican una atención intensa y prolongada.

Sentirse “quemado” no es algo exclusivo de una profesión, sin embargo, los profesionales expuestos al contacto directo con las personas, como sucede en la Medicina y la Enfermería, están sometidos a estresores adicionales pues afrontan una tarea compleja en la que influyen diversas situaciones: horarios irregulares, burocratización e individualismo en las instituciones sanitarias, alta implicación emocional, toma de decisiones, contacto con enfermos, frustración de no poder curar y conflicto de rol. Estos elementos, junto a otros aspectos como falta de habilidades, factores de la organización y bajo apoyo social en el trabajo pueden conducir a la angustia, al burnout.

Marina del Rocío Ramírez Zhindón, profesora del Departamento de Psicología de la UTPL, investigó sobre una muestra de 2.404 profesionales del total de la población de médicos y enfermeros que trabajan en 91 instituciones de salud (hospitales básicos y generales, hospitales de especialización y centros de salud ambulatorios de las 24 provincias del Ecuador).

Para participar en el estudio, los profesionales de la salud debían: a) ser calificados como profesionales de Medicina o Enfermería, b) tener un mínimo de un año de experiencia, y c) ser un empleado activo y dar su consentimiento informado para la investigación. profesionales (prácticas en otros centros, tomando cursos, etc.) y por eso fueron excluidos.

Hay dos estrategias de intervención: una está ligada al ámbito organizacional y a trabajar con salud ocupacional en cuestiones de pausas activas. La otra es la fase individual, esto es, preguntar el sentido de la vida, cuáles son los límites de la persona y qué es lo que puede hacer

Entre los resultados relevantes el 2,6% de los profesionales estudiados presentó el Síndrome de Burnout. Por dimensiones, el 17,2% de los participantes presentó un alto nivel de agotamiento emocional; el 13,5% de despersonalización; y el 18,2% presentó baja realización personal. No ser mestizo, estar clasificado como un caso probable de trastorno mental y usar más afrontamiento pasivo se asociaron con una mayor probabilidad de presentar Burnout. Por otro lado, tener más de 10 años de experiencia se asoció con una menor probabilidad de Burnout.

La investigación sobre el Burnout se ha extendido internacionalmente y, durante las últimas cinco décadas, se ha definido la complejidad del concepto de este síndrome y su relación con el estrés laboral sostenido, subrayando el impacto de la experiencia de los trabajadores con sus condiciones de trabajo. Actualmente, la atención se está dirigiendo al concepto de engagement, la antítesis positiva del Burnout, a partir del cual se pueden desarrollar diferentes propuestas dirigidas a mejorar la salud y bienestar de los trabajadores. Es imprescindible convertir ambientes laborales tóxicos en ambientes de trabajo saludables y productivos.

“La gente competitiva tiene mayor predisposición”

¿Burnout es cansancio?

Es un agotamiento, más que de tipo físico, de tipo mental. Es no poder dar más de sí mismo en una actividad laboral. El desencadenante está en función de alguna actividad: una persona se ha preparado mucho para ciertas actividades (desempeño en un ámbito social) pero el contexto es muy demandante y, entonces, la persona no tiene las suficientes competencias para dar una respuesta. La Organización Mundial de la Salud ya reconoce al síndrome como una enfermedad dentro del contexto laboral.

¿Cómo saber que tenemos ELC?

La teoría de Maslach es una de las más reconocidas en el ámbito académico y habla de tres aspectos fundamentales:

  • Primero, el agotamiento que es más de tipo emocional que de tipo físico, la sensación de no poder dar más de sí mismo.
  • Un segundo momento que se relaciona con el ámbito de despersonalización o trato cínico o distante. Este es un apartado de afrontamiento, una estrategia, es decir, la inhabilidad de involucrarse más con la otra persona por agotamiento o desgastamiento.
  • Tercero, un apartado de cuestionamiento: me he preparado tanto para poder dar solución a una determinada problemática dentro del contexto laboral, sin embargo, no puedo dar esa respuesta, no puedo mejorar esa situación de salud (en el caso de profesionales de la salud), no puedo hacer que las personas se recuperen ante cierta enfermedad. Entonces se inicia un cuestionamiento de si uno es capaz de dar una respuesta en lo que se preparó. También existe un decrecimiento en el ámbito laboral, una baja de la productividad.

¿Es algo que puede ocurrir a cualquiera?

No necesariamente sucede a todos. La gente muy competitiva tiene mayor predisposición a desarrollar el ELC. También se asocia a síndromes o desgastes de la salud mental, como la ansiedad o la depresión. Otros factores de riesgo o que predisponen en el contexto laboral son: sobrecarga de actividades en regímenes de horarios flexibles, trabajos por turnos sin descanso adecuado, grandes números de clientes y pequeños tiempos para atenderlos, estrategias pasivas de enfrentamiento ante las situaciones de estrés y negación. Esto hace que nuestros mecanismos internos y externos desarrollen un estrés crónico ante las situaciones.

Ustedes investigaron en profesionales de la salud…

Se hizo la investigación con profesionales de salud porque la literatura indica que éstos son los más proclives a desarrollar ELC. Son profesionales que se cuestionan si pueden o no dar respuesta a un contexto: la situación de salud del paciente puede ser que ya esté en una fase última que requiere de cuidados paliativos, y ya no se puede curar; también son contextos de mucha ambigüedad de rol: no está totalmente especificado hasta dónde pueden llegar con un paciente (desgaste emocional); o son contextos muy competitivos (trabajo en equipo deficiente).

Además, se espera del médico no solo evaluación física sino también comprensión, asertividad, etc., lo que produce un desgaste mayor. Asimismo, los médicos no únicamente trabajan con el paciente, sino que son profesionales que están ligados a la familia de este. Muchos de los casos requieren que se dé el diagnóstico a la familia. Por eso algunos expertos le llaman “Síndrome del cuidador descuidado”. En estas actividades la demanda es muy alta.

¿Qué indican sus resultados?

Se encuentra que factores protectores son la red de apoyo social o la ayuda profesional en temas de ansiedad o depresión. Factores desencadenantes: presencia de ansiedad y depresión. Aunque la prevalencia de ELC no haya sido tan elevada (2.6%), el apartado de agotamiento emocional era preocupante debido a su alta puntuación en el caso de estudio, seguido de la despersonalización, que fue otra de las escalas con relación elevada. Y, por último, la baja realización personal.

¿Qué se puede hacer para combatir el síndrome?

Hay dos estrategias de intervención. Una está ligada al ámbito organizacional: trabajar con salud ocupacional en cuestiones de pausas activas, y cuestiones de relación líder-colaboradores que debe evaluarse. La otra es la fase individual: preguntar el sentido de la vida, centrarse hacia dónde va, cuáles son los límites de la persona, qué es lo que puede hacer al respecto.

¿En eso están trabajando?

Estamos desarrollando un estudio longitudinal con el equipo de Psicología Clínica de la Universidad de Santiago de Compostela de España, adicional a esto se están analizando otros entornos de estrés y sobrecarga específicamente nos encontramos desarrollando un proyecto para identificar los factores protectores y desencadenantes en lo que respecta a la sobrecarga en cuidadores de adultos mayores.

Este reportaje forma parte de la Revista Perspectivas de Investigación, edición #55, correspondiente a los meses octubre-noviembre 2020. Si quieres acceder a la revista completa clic aquí.